Guia dos Cursos de Graduação | Uerj

Formar profissionais de Geografia para atuarem na Educação Básica (licenciados) e/ou para atuarem em áreas diversas na condição de bacharéis em Geografia: planejamento territorial; geoprocessamento; planejamento ambiental, cartografia etc. Os bacharéis de Geografia atuantes na área devem estar vinculados ao CREA.

Pode ser concluído em, no mínimo, 8 e, no máximo, 14 períodos. O curso oferece duas entradas por ano, uma a cada semestre, no período tarde-noite.

Estruturado na forma de créditos, o curso oferece as habilitações de Bacharelado e Licenciatura Plena. Para a conclusão do curso, o aluno deverá apresentar uma monografia (TCC) a ser elaborada nos últimos dois semestres do curso. O discente poderá optar pelas distintas áreas de atuação da Geografia no momento da produção do seu TCC, quais sejam, Geografia Física-Ambiental, Geografia Humana, Geografia Cultural, Geografia Regional, Geografia Política etc.

Para a integralização do curso, o aluno cumprirá disciplinas das áreas da Geografia Física e Ambiental como: Geomorfologia, Biogeografia, Planejamento Ambiental; da Geografia Humana, como: Geografia da População, Geografia Agrária, Geografia Urbana, História do Pensamento Geográfico; da Geografia Regional, como: Organização Regional do Brasil, Teoria da Região e Regionalização, Geografia do Mundo Contemporâneo e disciplinas técnicas como: Geoprocessamento, Cartografia Básica e Temática e Sensoriamento Remoto. Ou ainda a Geografia Cultural.

Os alunos também participam de pesquisas na forma de Iniciação Científica; na Monitoria; em Projetos de Extensão; em Projetos de Iniciação à Docência e no chamado Estágio Interno Complementar – para tais atividades os alunos podem concorrer a bolsas através de processos seletivos conduzidos pelos docentes e seus grupos de pesquisa. Além disso, a Geografia – Campus Maracanã possui um dos grupos PET (Programa Federal de Educação Tutorial) dos mais longevos do país, tendo seu início se dado no ano de 1991.

Outra constante no curso são os trabalhos de campo e os estágios orientados.

O perfil do aluno do curso de Geografia deverá ser aquele que pressupõe a constituição do humano, o aperfeiçoamento dos sentidos para viver e compreender o mundo, paralelamente à instrumentação teórico-metodológica e técnica. Esse perfil deverá ser construído em consonância com a notável evolução que a ciência geográfica vem apresentando nas últimas décadas. Tal evolução requer renovação dos conteúdos, conceitos e das técnicas de análise, com o intuito de diminuir o caráter descritivo e empírico que era dominante na Geografia.

O estreitamento do contato com outras ciências e a exigência em responder questões, cada vez mais complexas, do mundo contemporâneo, levou ao aprofundamento de sua visão crítica e da capacidade de equacionamento dos problemas relativos à organização do espaço. A presente proposta de curso de Geografia aponta para que, a reflexão e apreensão dos conteúdos de geografia, ocorram através de um ordenamento integrado de disciplinas que possibilitem a formação do geógrafo-professor e do geógrafo-pesquisador.

Leva-se em consideração o perfil de um profissional que o mundo atual requer, e que passa necessariamente por uma formação geral sobre o conhecimento científico e geográfico, pela respectiva qualificação técnica e pela dimensão pedagógica que garanta o exercício da função social do profissional de geografia. Neste sentido, é que, o profissional que se quer formar, apresente as seguintes competências e habilidades:

Dominar os pressupostos teórico-metodológicos que possibilitem ocupar o espaço que lhe cabe como profissional de Geografia. O domínio dos pressupostos teórico-metodológicos será proporcionado pelas disciplinas. Atuar como docente crítico, no incentivo à formação de cidadãos-agentes de transformação social. Esta habilidade deverá ser a meta de todas as disciplinas do Curso de Geografia. Atuar como professor/pesquisador na produção de conhecimento junto com seus alunos, a partir de experiências do cotidiano, no espaço local do núcleo específico: Exercer atividades de docência e coordenação de projetos na área de educação geográfica. Esta habilidade será proporcionada através das disciplinas do núcleo de preparação para intervenção e para a preparação. Atuar em equipes multidisciplinares em projetos de pesquisa e de extensão. A preparação para a atuação em equipes multidisciplinares será proporcionada através das disciplinas do núcleo complementar.

Veja a relação candidato/vaga no site do vestibular ou na sequência: www.vestibular.uerj.br > Dados Estatísticos > Resultados Acadêmicos > Exame Discursivo – Ano ou Exame Único > Relação Candidato/Vaga.

O geógrafo-professor encontra mercado de trabalho nas escolas de Ensino Fundamental e Médio das redes de ensino pública e privada. Já o geógrafo-pesquisador pode atuar em órgãos oficiais de pesquisa e em empresas do setor privado ligadas ao planejamento urbano, rural e ambiental; ao geoprocessamento; na cartografia etc.

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